Гуленко В В На хвилях старіння і оновлення Прогрессная орієнтація у поєднанні з юнговськімі ознаками
Posted by:
March 7th, 2008 >> Моделі і функції
Еволютори, навпаки, добре організовуються в рамках великих коллек- тівов. Проте в малих групах їм ужитися набагато важче, оскільки при зближенні вони стають набагато нетерпимішими.
В практиці психологічної роботи по груповому спілкуванню ми стикаємося з двома пологами тренінгів. Перші направлені на з’єднання людей у великі групи. Це небезпечно: натовп заряджений негативно. Виникає потреба у вождеві, фюрерові. Тренінги другого роду служать об’єднанню людей в малих групах.
Колективізм поступається своїми принципами на користь індивідуалізму і створюються умови для розумного поєднання альтруїстичного і егоїстичного почав.
2.4. Інтелектуальний рівень
Моделі і функції - Гуленко В В На хвилях старіння і оновлення Прогрессная орієнтація у поєднанні з юнговськімі ознаками salus.zp.uaУ філософії зазвичай указують на існування двох способів обробки інформації. Перший спосіб - це конкретизація, коли рух думки йде від загального до приватного, від роду до вигляду. Другий спосіб - це узагальнення, коли з частковостей робляться загальні висновки, понятійна множина розширюється від окремих видів до об’єднуючого їх роду.
Мислення від загального до приватного є переважним серед лівих типів. Мислення від приватного до загального переважає серед типів правого прогресу. Ці два інформаційні шляхи у формальній логіці називаються відповідно дедукція і індукція.
Ця розумова особливість накладає помітний відбиток на інформаційні види діяльності, наприклад, читання книги, написання статті або публічний виступ.
У інволюторов існує тенденція читати книгу з кінця, тобто сприймати в першу чергу загальні висновки, підсумки, а лише потім простежувати, як автор прийшов до них. Коли інволютор сам висловлює свою думку, то йому зручніше починати виклад з формулювання загальних принципів і результуючих закономірностей, а потім вже переходити до роз’яснення подробиць і окремих прикладів.
Pages: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tags: інформація, група, енергія, логіка, прогрес, розвиток, тип
Моделі і функції
Схожі записи
- Гуленко В В Соционическая модель (10.03.2008)... Схема, що описує послідовність обробки аспектів інформації психікою індивіда, а також вказуюча орієнтацію відповідних психічних функцій в комунікативному просторі. Складається з восьми позицій - вільних осередків, об'єднаних в дві кільцеві структури по чотири позиції в кожній, - ментальне (верхні позиції) і вітальне (нижні позиції) кільця. Для кожного социотіпа заповнення позицій тими або іншими інфоаспектамі ...
- Гуленко В В Жизненные сценарії Від етичних відчуттів до сенсорних ваблень (26.03.2008)
... Кому з ким краще 1. Діловий (PL) і Душевний (RE). 2. Пристрасний (ER) і Холоднокровний (LP). 3. Діловий (PL) і Холоднокровний (LP). 4. Пристрасний (ER) і Душевний (RE). 5. Кому з ким гірше 1. Пристрасний (ER) і Діловий ... - Гуленко В У Idem per idem Системна ієрархія в соціоніці (03.03.2008)... Таксономічеськіє рівні комунікативного простору 2. Структура социона і функції його підсистем 3. Структура і функції еквіфінальних груп 3.1. Установки на рід діяльності. 3.2. Енерго-інформационноє кільце 3.3. Темпераментні групи. 3.4. Квадри. 4. Функціональний аналіз власне типу Література Idem per idem. ...
- Гуленко В В Применение типологічного підходу в сімейному консультуванні Виховання і профорієнтація дітей (03.04.2008)... Прості рекомендації 1. Лінійно-напористий темперамент. 2. Гибко-разворотлівий темперамент. 3. Сприйнятливо-адаптивний темперамент. 4. Урівноважено-стабільний темперамент. 4. Особливості типологічного методу. Застосування типологічного підходу в сімейному консультуванні Виховання і профорієнтація дітей. Тези доповіді В. В. Гуленко в дитячий-юнацькому центрі Харківського р-ну м. Києва, 1994 ...
- Гуленко В В Соционическая альтернатива класно-урочній системі (13.04.2008)... Все це не відповідає реаліям сьогоднішнього дня, відбиває у дітей внутрішню мотивацію до навчання. Чи може педагогічна соціоніка запропонувати щось інше? Так, може. Разом з класно-урочною системою (але не замість неї!) педагоги-новатори, знайомі з соціонікою, все частіше звертаються до контактно-групової системи навчання і виховання. Вона припускає активну здобич знань, дружньо настроєна до нового, а ...
